學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷

1988.9-1991.6：黃河大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理系學(xué)習(xí)；

1998.9-2002.7：鄭州大學(xué)行政管理系學(xué)習(xí)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；

2004.9-2006.6：華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，獲教育碩士學(xué)位；

2007.9-2010.6：華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院，獲法學(xué)博士學(xué)位；

2012.5-2013.5：中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法培訓(xùn)中心第五期導(dǎo)師（胡秋萍）工作室學(xué)習(xí)；

2013.3-2013.12：中國(guó)美術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院（書法專業(yè)）進(jìn)修學(xué)習(xí)；

2013.9-2014.6：中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院（中國(guó)書法院·書法專業(yè)）研究生課程班學(xué)習(xí)；

2014.9-2015.7：中國(guó)國(guó)家畫院胡抗美工作室高級(jí)研修班書法理論與技法研修；

2015.9-2018.6：中國(guó)藝術(shù)研究院美術(shù)學(xué)（書法專業(yè)）學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位；

2015.7至今：信陽(yáng)師范學(xué)院/大學(xué) 中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題研究中心-法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院-教師教育學(xué)院（中小學(xué)書法教育研究所）工作。

個(gè)人榮譽(yù)

息縣中小學(xué)書畫教育學(xué)會(huì)主席（2008-2015）

信陽(yáng)市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員

河南省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員

信陽(yáng)書畫院學(xué)術(shù)顧問(wèn)

信陽(yáng)師范大學(xué)中小學(xué)書法教育研究所首席專家

河南省中小學(xué)書法教師培訓(xùn)基地（信陽(yáng)師范大學(xué)）首席專家

“國(guó)培計(jì)劃”河南省中小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（信陽(yáng)師范大學(xué)）首席專家

教育部“筆墨中國(guó)”漢字書寫大賽專家?guī)鞂＜?/p>

科研項(xiàng)目

1.河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目：河南省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口就地城鎮(zhèn)化促進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新研究（項(xiàng)目編號(hào)：162400410475），結(jié)項(xiàng)，第一參與人；

2.河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目：創(chuàng)新政府治理與規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行機(jī)制研究（項(xiàng)目編號(hào)：182400410237），結(jié)項(xiàng)，第三參與人；

3.河南省教師教育重點(diǎn)項(xiàng)目：新時(shí)代高校師范生書寫技能提升改革與實(shí)驗(yàn)研究（項(xiàng)目編號(hào)：2021-JSJYZD-029），結(jié)項(xiàng)，主持人；

論文

[1]潘紅波.論高師書法教育的時(shí)代擔(dān)當(dāng)與改革趨向[J].大學(xué)書法,2023,(03):46-51.

[2]潘紅波.試析書法學(xué)科建設(shè)對(duì)中小學(xué)書法教育的正向影響[J].中國(guó)書法,2019,(12):165-167.

[3]潘紅波.縣域書法教育校外資源利用初探[J].中國(guó)書法,2018,(22):180-182.

[4]潘紅波.論大草生成的藝術(shù)生態(tài)——以張旭、懷素為代表[J].中國(guó)書法,2018,(06):91-95.

[5]潘紅波.我國(guó)縣域教育公共服務(wù)均等化的策略選擇[J].社會(huì)主義研究,2010,(05):83-87.

[6]潘紅波.縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的新模式——對(duì)河南息縣等四縣(區(qū))的案例分析[J].教育發(fā)展研究,2010,30(12):21-24.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2010.12.002.（人大《復(fù)印報(bào)刊資料》2010年第11期全文轉(zhuǎn)載）

著作

1.縣域教育局均衡發(fā)展研究，鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2011.2（唯一作者，473千字）ISBN978-7-5645-0392-5.

獎(jiǎng)勵(lì)

1.論大草生成的藝術(shù)生態(tài)——以張旭、懷素為代表，信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)（2018）優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；

2. 試析書法學(xué)科建設(shè)對(duì)中小學(xué)書法教育的正向影響，信陽(yáng)市社會(huì)科學(xué)（2018）優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；

3.創(chuàng)新縣域書法教育體制機(jī)制擴(kuò)大利用中小學(xué)書法教育校外資源，重慶市書法家協(xié)會(huì)、重慶市教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦“墨潤(rùn)兩江·第七屆全國(guó)中小學(xué)書法教育高峰論壇”論文三等獎(jiǎng)；

4.高等書法教育與基礎(chǔ)書法教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展探析，中國(guó)高等教育協(xié)會(huì)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、浙江省平湖市人民政府主辦“書學(xué)之路·2019中國(guó)高等書法教育論壇”入選入編論壇論文集；

5.書法作品，河南省第十八屆、第二十六屆群眾書法作品展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，河南省書法家協(xié)會(huì)，2009.6、2017.8.