為深入貫徹《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，積極應(yīng)對人工智能時代基礎(chǔ)教育變革，2025年12月18-20日，首屆長三角“生活·實踐”教育共同體“三師課堂”展示活動在蘇州高新區(qū)實驗小學(xué)舉行。學(xué)校紀委書記李榮勝、教師教育學(xué)院院長李文田、院長助理趙國龍等應(yīng)邀參會。

本次活動由蘇州市教育局、江蘇省陶行知研究會、“生活·實踐”教育共同體指導(dǎo)，華中師范大學(xué)陶行知國際研究中心等單位聯(lián)合主辦，聚焦“傳承陶行知教育思想，共探‘三師課堂’新路徑”，吸引來自全國各地的500余名教育專家、學(xué)者和一線教師參與。中國教育學(xué)會副會長周洪宇指出，該模式是對陶行知先生“教學(xué)做合一”“小先生制”思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，通過“知、行、創(chuàng)”閉環(huán)，實現(xiàn)規(guī)模化與個性化教育的有機統(tǒng)一，為破解應(yīng)試教育難題提供本土化方案。

會議代表認真聽取了首都師范大學(xué)楊朝暉、南京大學(xué)操太圣、中國科學(xué)院上海光機所向世清等多位專家的專題報告，觀摩了蘇州高新區(qū)實驗小學(xué)蔣朔茵老師執(zhí)教的《動畫片里的文化密碼》主題班會展示課及覆蓋各學(xué)段的二十余節(jié)精品課例，并積極參與“AI賦能基礎(chǔ)教育”“三師協(xié)同機制”等專題研討。李榮勝在參觀“七彩少年”育人成果展后強調(diào)，要以陶行知“生活即教育”思想為指引，推動人工智能技術(shù)與高師院校課堂教學(xué)的深度融合，深化教育教學(xué)改革，打造具有本校特色的高質(zhì)量教師教育范式。李文田表示：“‘三師課堂’重構(gòu)了教師角色與教育生態(tài)。作為教師教育學(xué)院，我們更應(yīng)該將‘生活·實踐’理念與智能技術(shù)有機融入師范生培養(yǎng)體系，前瞻性地培育能夠勝任未來教育的新時代教師。”

此次參會深化了學(xué)院教師對“生活·實踐”教育共同體的理解，為課程改革、人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合提供了新的思路。未來，學(xué)院將持續(xù)對接基礎(chǔ)教育前沿，提升教師教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展。