學(xué)習(xí)工作簡歷

2001.9-2004.6：河南師范大學(xué) 文學(xué)院，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；

2013.9-2014.6：北京大學(xué) 中文系，訪問學(xué)者；

2015.9-2018.6：南京師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，獲教育學(xué)博士學(xué)位；

2018.7-至今：信陽師范大學(xué)教師教育學(xué)院

個人榮譽

河南省教育廳師范類專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”（2023）；

信陽師范大學(xué)“優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師”（2024）；

信陽師范學(xué)院“優(yōu)秀教師”（2021）。

科研項目

1. 河南省教師教育類省級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目： 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》，在研，主持；

2.河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（研究生教育類）：教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生跨學(xué)科教學(xué)能力培養(yǎng)模式的建構(gòu)與探索（項目編號：2023SJGLX274Y），在研，主持；

3.河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（重點）：小學(xué)全科教師“行知教育工作室”教學(xué)模式建構(gòu)與探索，結(jié)項，主持；

4.河南省軟科學(xué)研究項目：網(wǎng)絡(luò)研修助推中原名師成長策略研究（項目編號：152400410090），結(jié)項，主持。

論文

1. 連亞飛，曹辛華．論民國時期實用文體研究的演進(jìn)、特點及其意義[J].貴州社會科學(xué)，2017（06)：43-48．

2. 連亞飛，黃偉．基礎(chǔ)與發(fā)展：課程改革中的人性，2017（25)：50-54．

3. 連亞飛．文章本體知識重構(gòu)與完善的著力點與路徑[J].教學(xué)研究，2021（01)：73-79．

4. 連亞飛，張海涵．陶行知“育才三方針”觀照下的小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].生活教育，2022（06)：76-80．

5. 連亞飛，程霞，程萌．“生活·實踐”教育視域下的小學(xué)語文業(yè)設(shè)計：價值意蘊與優(yōu)化策略[J]. 信陽師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2023（05)：91-95．

6.連亞飛，鄭晨霞．大別山紅色資源融入小學(xué)教育專業(yè)課程思政建設(shè)的探索與實踐[J]. 河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2023（06)：26-30．

著作

1.語文課程與教學(xué)研究（1979-2009）.南京：南京師范大學(xué).2016.9（副主編）ISBN9787565117121.

獎勵

1. 小學(xué)全科教師“行知教育工作室”教學(xué)模式建構(gòu)與探索，信陽師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎。