2025年10月至12月，為深入了解中小學(xué)書法教育開展情況，教師教育學(xué)院（中小學(xué)書法教育研究所）書法教研團(tuán)隊(duì)在潘紅波博士的帶領(lǐng)下，歷時(shí)2個(gè)月，先后深入信陽市勝利路學(xué)校、信陽市羊山實(shí)驗(yàn)小學(xué)等7所學(xué)校，對(duì)信陽市域內(nèi)河南省首批書法教育示范校運(yùn)行情況進(jìn)行了全覆蓋實(shí)地調(diào)研。調(diào)研緊扣教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神要求，聚焦中小學(xué)書法課程設(shè)置、師資建設(shè)、教材使用、硬件保障、育人成效等維度，開展深度座談10余場(chǎng)，觀摩書法課堂及社團(tuán)活動(dòng)40余次，收集教學(xué)案例、成果資料等100余件，撰寫調(diào)研報(bào)告7篇，為中小學(xué)書法教育高質(zhì)量發(fā)展注入高校智慧。

針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)研團(tuán)隊(duì)初步形成《信陽地區(qū)中小學(xué)書法教育“全科共擔(dān)”“梯次發(fā)展”咨詢報(bào)告》，提出“政策銜接、師資賦能、資源整合、模式創(chuàng)新”等解決方案。團(tuán)隊(duì)接下來將重點(diǎn)推進(jìn)三項(xiàng)工作：一是建立“中小學(xué)書法教育研究基地”，與示范校共建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，選派書法特長(zhǎng)師范生實(shí)習(xí)支教，邀請(qǐng)高校專家深入示范校開展常態(tài)化培訓(xùn)；二是組建教材研發(fā)團(tuán)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校開發(fā)貼合區(qū)域文化特色與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的校本教材，優(yōu)化唐楷等適配書體的教學(xué)內(nèi)容；三是搭建區(qū)域交流平臺(tái)，組織示范校開展教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，推廣“全科共擔(dān)”“梯次發(fā)展”等有效書法教育發(fā)展模式。

本次調(diào)研是信陽師范大學(xué)教師教育學(xué)院（中小學(xué)書法教育研究所）書法教研團(tuán)隊(duì)服務(wù)地方基礎(chǔ)教育、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的具體實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)通過梳理調(diào)研成果，總結(jié)可復(fù)制、可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剖析深層次的發(fā)展制約，積極為學(xué)校書法教育及教育行政部門決策提供參考資料與相關(guān)支撐。后續(xù)該團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)跟蹤調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，持續(xù)為區(qū)域中小學(xué)書法教育的改革發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

編輯/初審：康文慧 王召召 傅晨慧 復(fù)審：王淑賢 終審：李文田