為切實提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量，深化“高校-政府-學(xué)校”協(xié)同育人機制，2025年11月12日，在息縣教育局的大力支持和協(xié)助下，教師教育學(xué)院與淮河校區(qū)致學(xué)書院組成聯(lián)合實習(xí)督查小組，奔赴各實習(xí)基地，對小學(xué)教育專業(yè)200余名集中實習(xí)學(xué)生進行了全面、深入的督導(dǎo)檢查。此次檢查規(guī)模大、覆蓋廣、形式多、情感暖，充分展現(xiàn)了學(xué)校對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的高度重視以及對實習(xí)學(xué)生的殷切關(guān)懷。

息縣實驗小學(xué)、第六小學(xué)、第二十小學(xué)教育實習(xí)檢查與座談會

本次督查活動由教師教育學(xué)院院長李文田、副院長連亞飛、教授方勤華等資深教育專家，與致學(xué)書院黨委書記徐忠、教學(xué)工作部副部長劉錦濤等淮河校區(qū)管委會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合帶隊。雙院領(lǐng)導(dǎo)與教師混編成3個督查小組，深入教學(xué)一線，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)指導(dǎo)與學(xué)業(yè)管理、專業(yè)引領(lǐng)與成長關(guān)懷的深度融合。這一舉措是信陽師范大學(xué)內(nèi)部打破學(xué)院與書院壁壘，構(gòu)建“雙院協(xié)同、互為支撐”育人新格局的生動實踐，旨在共同為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的成長成才保駕護航。

息縣龍湖中學(xué)小學(xué)部、第十二小學(xué)、第十五小學(xué)教育實習(xí)檢查與座談會

息縣教育體育局對此次督查給予了大力支持，人事股股長王才昌等三位股長全程參與。高校、地方政府與基層學(xué)校三方代表齊聚一堂，共同檢視實習(xí)成效，交流人才培養(yǎng)需求，探討合作深化路徑。這種緊密的U-G-S協(xié)同合作模式，不僅為實習(xí)生搭建了穩(wěn)定的實踐平臺，更促進了教育理論與一線實踐的有機結(jié)合，實現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)與地方教育發(fā)展需求的同頻共振和雙向奔赴。

息縣第二小學(xué)、第五小學(xué)、第十四小學(xué)教育實習(xí)檢查與座談會

為確保督查取得實效，三個聯(lián)合小組分頭行動，覆蓋了息縣實驗小學(xué)、息縣第十一小學(xué)、息縣龍湖中學(xué)小學(xué)部等14所實習(xí)學(xué)校。督查形式豐富多樣，遠超傳統(tǒng)聽評課范疇：各小組不僅深入課堂進行隨機聽課，精準把脈實習(xí)生的課堂教學(xué)能力；還細致查閱了實習(xí)生的教案、聽課記錄、實習(xí)日志及參與班級管理的相關(guān)材料；更通過與實習(xí)生個別座談、與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師集中交流等多種方式，全方位、多角度地了解實習(xí)生的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)、生活適應(yīng)情況及綜合素養(yǎng)提升效果。

督查過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師不僅關(guān)注實習(xí)生的專業(yè)成長，更將關(guān)愛落到實處。他們耐心傾聽同學(xué)們在實習(xí)期間的收獲與困惑，細致詢問大家在生活上、工作上是否存在困難，并對大家遇到的各類問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)和排憂解難。來自母校的深切關(guān)懷與溫暖鼓勵，極大地提振了實習(xí)生們的信心，讓他們倍感溫暖，動力十足。

息縣第九小學(xué)、第十小學(xué)、第十一小學(xué)南校區(qū)教育實習(xí)檢查與座談會

各實習(xí)學(xué)校對信陽師范大學(xué)實習(xí)生的表現(xiàn)給予了高度評價和一致贊譽。實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)教師普遍反映，我校實習(xí)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實、工作態(tài)度認真、學(xué)習(xí)能力強、富有責任心和朝氣，能夠積極融入學(xué)校環(huán)境，有效輔助教育教學(xué)工作，展現(xiàn)了信陽師范大學(xué)學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和扎實的專業(yè)素養(yǎng)。他們紛紛表示，信陽師范大學(xué)培養(yǎng)的師范生“用得上、靠得住、發(fā)展?jié)摿Υ蟆保⑵诖c學(xué)校建立更加長期、深入的合作關(guān)系。

息縣第三小學(xué)、第十一小學(xué)北校區(qū)教育實習(xí)檢查與座談會

此次聯(lián)合實習(xí)督查，不僅是對小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)生階段性成果的一次重要檢閱，更是信陽師范大學(xué)深化教師教育改革創(chuàng)新、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、完善U-G-S協(xié)同育人模式的有力舉措。通過雙院協(xié)同與多方聯(lián)動，有效凝聚了育人合力，提升了人才培養(yǎng)的針對性和實效性，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型小學(xué)教師奠定了堅實基礎(chǔ)。

編輯：張祥耀初審：張祥耀復(fù)審：連亞飛終核：李文田