11月7日上午，課程與教學(xué)論教研室在人文樓707教室舉行集體聽評(píng)課活動(dòng)。教研室成員方勤華、趙國(guó)龍、常燕燕、吳宏、朱亞杰和李丹丹等教師參與活動(dòng)，集體觀摩鄭亞麗老師為2025級(jí)小學(xué)教育專業(yè)講授的《大學(xué)數(shù)學(xué)I》課程，教學(xué)內(nèi)容為第二章第七節(jié)“函數(shù)的連續(xù)性”。

鄭老師采用“理論溯源-案例解析-實(shí)踐遷移”的教學(xué)路徑，系統(tǒng)講解了函數(shù)連續(xù)性的概念與定理。她借助多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)演示函數(shù)圖像變化過(guò)程，將抽象數(shù)學(xué)概念具象化呈現(xiàn)，并巧妙聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將連續(xù)性概念轉(zhuǎn)化為易于小學(xué)生理解的教學(xué)形式。課堂中，鄭老師通過(guò)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)和小組討論促進(jìn)師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維。

評(píng)課環(huán)節(jié)，教研室教師基于“教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)方法-實(shí)踐轉(zhuǎn)化”三維評(píng)價(jià)體系展開研討。方教授認(rèn)為課程設(shè)計(jì)科學(xué)、邏輯清晰，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)理論與師范生專業(yè)需求的有機(jī)結(jié)合。與會(huì)教師一致肯定鄭老師資源準(zhǔn)備充分、活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富、講解嚴(yán)謹(jǐn)清晰，同時(shí)也對(duì)教學(xué)節(jié)奏把控、案例選擇及教學(xué)實(shí)踐銜接提出了優(yōu)化建議。

通過(guò)集體觀摩與研討，有效促進(jìn)了教師在內(nèi)容遴選、技術(shù)運(yùn)用和教學(xué)方法上的提升。今后教研室將繼續(xù)開展此類活動(dòng)，為教師提供交流平臺(tái)，持續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

編輯：趙國(guó)龍／初審：趙國(guó)龍復(fù)審：連亞飛終審：李文田