為切實(shí)強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)過(guò)程管理，深化“U-G-S”（大學(xué)-政府-學(xué)校）協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量，9月23日至9月29日，教師教育學(xué)院院長(zhǎng)李文田、副院長(zhǎng)連亞飛帶隊(duì)，與趙國(guó)龍、張祥耀、常燕燕、陳文婧、康文慧、申盼、朱亞杰、王召召等老師組成檢查組，先后赴信陽(yáng)市第十三小學(xué)、信陽(yáng)市浉河區(qū)第一小學(xué)、息縣第一小學(xué)、息縣第十一小學(xué)、鄭州市鄭東新區(qū)春華學(xué)校、鄭州市經(jīng)開(kāi)區(qū)蝶湖小學(xué)等20余所教育實(shí)踐基地校，開(kāi)展為期一周的集中教育實(shí)習(xí)檢查與調(diào)研工作。

信陽(yáng)市第十三小學(xué)教育實(shí)習(xí)檢查與座談會(huì)

檢查期間，學(xué)院檢查組一行深入實(shí)習(xí)學(xué)校課堂，觀摩實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)踐，細(xì)致了解他們的實(shí)習(xí)教學(xué)、學(xué)習(xí)與生活等情況。學(xué)院檢查組與各實(shí)習(xí)基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、一線教師代表舉行了多場(chǎng)座談交流會(huì)，圍繞師范生培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)深入研討交流。

信陽(yáng)市浉河區(qū)第一小學(xué)、信陽(yáng)市第九小學(xué)教育實(shí)習(xí)檢查與座談會(huì)

座談交流中，雙方進(jìn)行了廣泛而富有建設(shè)性的探討，交流議題直接切入師范人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，主要關(guān)注了小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的協(xié)同修訂、培養(yǎng)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位、畢業(yè)要求的有效達(dá)成、課程體系的科學(xué)優(yōu)化等。此外，雙方還就在職教師培訓(xùn)、聯(lián)合教研活動(dòng)機(jī)制、校本課程深度開(kāi)發(fā)、教育課題共同研究以及基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)協(xié)同培育等合作，達(dá)成了高度共識(shí)，明確了未來(lái)攜手共進(jìn)的具體路徑。

鄭州市鄭東新區(qū)春華學(xué)校、鄭州市經(jīng)開(kāi)區(qū)蝶湖小學(xué)教育實(shí)習(xí)檢查與座談會(huì)

李文田對(duì)各實(shí)踐基地校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校教育實(shí)踐工作的大力支持以及在此次洽談中提出的真知灼見(jiàn)表示衷心感謝。他指出教育實(shí)踐在師范生培養(yǎng)體系中具有重要作用，并強(qiáng)調(diào)此次圍繞人才培養(yǎng)核心議題達(dá)成的共識(shí)，標(biāo)志著“U-G-S”協(xié)同育人進(jìn)入共研、共育、共享的新階段。連亞飛和趙國(guó)龍就實(shí)習(xí)過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)管理、指導(dǎo)模式優(yōu)化等與各實(shí)踐基地校的領(lǐng)導(dǎo)、老師深入交換了意見(jiàn)。

息縣二十小、三小、六小、十二小、龍湖中學(xué)小學(xué)部等教育實(shí)習(xí)檢查與座談會(huì)

各實(shí)習(xí)基地學(xué)校對(duì)我校實(shí)習(xí)生的整體表現(xiàn)給予了積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工作態(tài)度認(rèn)真、富有教育熱情。雙方一致認(rèn)為，通過(guò)校地協(xié)同培養(yǎng)師范生的合作，必將有力推動(dòng)高校理論研究與基礎(chǔ)教育實(shí)踐的深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與共贏發(fā)展，共同為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

息縣五小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二小、一小、十一小教育實(shí)習(xí)檢查與座談會(huì)

此次大規(guī)模、高密度的教育實(shí)習(xí)檢查與合作洽談，不僅加強(qiáng)了我院與各實(shí)踐基地校的聯(lián)系并強(qiáng)化了教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，更是一次對(duì)“U-G-S”協(xié)同育人機(jī)制的扎實(shí)推動(dòng)，為我院進(jìn)一步優(yōu)化教師教育人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的能力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

編輯：張祥耀初審：張祥耀復(fù)審：連亞飛終核：李文田